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杭师大钱江学院党委书记严柏炎:搭建特色“育师”平台

2019-04-15 12:40  |   浙江新闻客户端  |   通讯员 丁放 编辑 马悦
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教师是立教之本、兴教之源。

党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央先后三次召开教育相关主题会议,全面加强党对教育工作的领导,从全国、全省高校思想政治工作会议,到全国、全省教育大会的召开,为我们办好人民满意的教育事业指明方向,树牢信心、坚定决心。教育的根本目的是“立德树人”,如何打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍,是摆在高校每一个校长尤其是党委书记面前的一道“必答题”。钱江学院自2017年以来,通过加强顶层制度设计、推进学习教育、深化典型宣传等抓手,在强化师德师风建设上,进行了卓有实效的探索。

一、聚焦学习教育深化,搭建特色“育师”平台

我们认为高校教师除了重视本专业的学习外,更要重视习近平总书记新时代关于教育系统论述的学习,这是我们高校党委应该要抓紧抓实的。所以我们深入打造教师的“三一三”综合教育平台,即通过“五一”表彰大会、“七一”全体党员大会、“九一0”教师节大会等大会、院庆日和“三大典礼”等形式,分类别、多层次、全覆盖向全校全体教师进行师德师风培训,一方面表彰先进,一方面专题进行学习和教育。在大会上,我们不仅表彰先进典型,而且每一个会议围绕不同的主题,邀请不同类别的师生来进行宣讲。通过党委书记亲自讲理论,老师现身说法讲实践,学生感悟讲感受等形式,提升学习教育的亲和力和针对性,取得了比较好的效果,教师反映这样的教育“入耳入脑入心”。

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二、聚焦制度落实落地,加强考核评价的顶层设计

我们进一步加强校内考核评价等政策机制整合与协同发力,学院的组织宣传部门、人事教务部门一起配合,加强师德师风建设的相关制度健全与完善。2017年我们在全省高校中率先成立“教师工作部”与人事部合署办公,建立了师德师风建设的专门工作机构;同一年,我们把“师德师风”作为聘任的“硬指标”纳入到新一轮教师的岗位聘任过程中;2018年,为进一步落实习总书记对教师提出做“四有”好老师、做四类“引路人”、做到四个“相统一”的要求,进一步落实教育部出台的《新时代高校教师职业行为十项准则》,我们制定了“德育分”清单和“负面”清单两张单。今年,在落实全国教育大会精神和学习全省教育大会精神的基础上,我们党委又出台了《杭州师范大学钱江学院师德师风建设实施方案(试行)》《杭州师范大学钱江学院师德师风考核办法(试行)》两个文件,进一步完善了制度,加强了“师德师风”建设的落地落实。

三、聚焦尊师重教氛围营造,加大正面典型宣传

尊重教师,尊重教师劳动,营造良好的尊师重教氛围,是师德师风建设的重要关键环节,我们认为“尊师重教”首先要从高校自己做起。一是要从党委领导班子以身作则做起。在杭师大钱江学院,学院党委班子成员要带头落实听课制度,每个学期不得少于八节课;党委书记、副书记要重点听不少于二节的思政理论课。学院还制定了校院两级领导班子带头联系学生和学生寝室,主动结对学生,指导学生考研、竞赛、科研、就业等。二是推进学生评选“我心目中的好老师”,每一年从学生的视角评选出10名好老师,在教师节予以隆重的表彰。三是做好先进典型的宣传,学院党委宣传部门结合教师的课堂教学改革,重点宣传推广了一批在课堂教学、指导学生实践、学科竞赛等方面做出特色和成绩的教师,从而形成了一个比较系统完善的评选—表彰—激励—宣传的机制和政策,营造了浓厚的尊师重教的育人氛围。

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经过近两年的实践,杭师大钱江学院的师德师风建设成果显著。我院社会工作专业教师陈东恩获得“浙江省第四届师德先进个人”“杭州市第三届师德标兵”称号;艺术与传媒分院李继卫老师获得2018年度浙江省“万名好党员”称号;院党委书记严柏炎荣获杭州市教育劳模;中文专业的李祥耀老师荣获杭州师范大学第五届师德标兵荣誉称号。教师热心从教,乐于育人的氛围初步形成。仅2018年,就有85%一线教师申报参与各类课程、课堂教育教学改革项目。

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